Metodología online

Aun cuando, Sales-González-Peirats plantean como reduccionismo el considerar sólo la actuación docente en la integración de las TI a la enseñanza, creo firmemente que es un elemento clave y de mucho peso. Considero que en sus manos están los cambios que pueden proponerse en el ámbito educativo. Si no tenemos docentes que sean capaces de interiorizar los modos y maneras de hacer educación con las nuevas herramientas tecnológicas, no es posible cambiar la escuela. Porque si bien existen otros elementos asociados a los procesos de enseñanza y aprendizaje, tales como el currículo, los enfoques didácticos, etc.; estos aspectos son externos a la voluntad misma del profesor, quien finalmente está dentro del aula haciendo las cosas “como quiere” o "como bien puede”.

Y en este punto, retomo la idea de Picardo de concebir la escuela como comunidad de aprendizaje, con docentes utilizando estrategias de aprendizaje colaborativo y alumnos estimulados a ser cada vez más activos; lo que constituye, a mi juicio el eje fundamental de toda la dinámica escolar que permitiría un alto nivel de desempeño de nuestros estudiantes.

Finalmente y tomando nuevamente las palabras de Picardo, donde plantea focalizar las TICs en “escenario que demanda una nueva arquitectura educativa que apunte al aprendizaje de por vida”… “enseñar a aprender”. Considerando este punto de vista pedagógico, tan de boga en el discurso de la mayoría de nuestros docentes (venezolanos), deberíamos rescatar esta intención y con ella “vender” las bondades del uso de las NTICs para educación y el aprendizaje OnLine.