En primer lugar debemos señalar que el término E-learning tiene muchas acepciones. A mi parecer el término surgió como una alternativa tecnológica a la educación a distancia, sin embargo hoy en día, se ha generalizado y se concibe como el uso instruccional de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en procesos de aprendizaje o de enseñanza.

Como todo proceso de educación a distancia, se concibe el Eleaning muchas veces como la simple distribución de contenidos. El autor Juan Carlos Otero de Sadpro (Universidad Central de Venezuela) identifica que los componentes del E-Learning pueden ser agrupados en tres grandes áreas: contenidos, comunicaciones y administración.

No obstante desde mi punto de vista la metodología de enseñanza del E´Learning y después de revisar algunos artículos, debe corresponder a una metodología basada en los objetivos de aprendizaje o mejor aún en las competencias que el participante debe lograr. Como educador pienso que el “norte” del proceso educativo está en determinar que quiero que los alumnos aprenden, correspondiendo claro esta a un perfil planteado en el currículo.

Luego deben especificarse, previa determinación de contenidos, cuales serían las mejores estrategias de enseñanza, respetando condiciones contextuales, perfil del estudiantes, perfil del docente que va a utilizar el Elearning, etc.

Igualmente, debe seleccionarse muy bien, cual es la plataforma a utilizar: algún portal Web, una plataforma educativa, entre otros. Esto nos permite conocer los alcancen y limitaciones del proceso instruccional diseñado.

La metodología del Elearning debe partir con determinar cuáles son las mejores estrategias para lograr los aprendizajes, esto indica como serán las actividades que realizará el alumno: foros, trabajos, portafolios, weblog, etc y no solamente la lectura de ciertos artículos y la resolución de preguntas objetivas (selección simple, completación, ordenamiento, etc) que lo único que propicia es el aprendizaje memorístico.